Miten löytää oppilaiden heikot kohdat ennen koetta
Koe kertoo paljon.
Mutta usein se kertoo liian myöhään.
Kun koepaperit on palautettu, opettaja näkee kyllä, mitä oppilaat eivät osanneet.
Mutta silloin tilanne on jo mennyt.
Heikko kohta löytyi vasta kohdassa, jossa siitä rangaistiin.
Parempi olisi löytää se aikaisemmin.
Ennen koetta.
Silloin heikko kohta ei ole vielä epäonnistuminen.
Se on harjoittelun suunta.
Oppilas ei aina tiedä, mitä ei osaa
Yksi oppimisen vaikeimmista asioista on se, että oppilas voi tuntea osaavansa, vaikka osaaminen on hauras.
Materiaali näyttää tutulta.
Tunnilla asia tuntui järkevältä.
Muistiinpanot ovat olemassa.
Mutta kun pitäisi vastata itsenäisesti, selitys hajoaa.
Tämä ei ole harvinaista.
Se on täysin tavallista.
Siksi heikkoja kohtia ei löydy pelkällä kysymyksellä:
“Ymmärsivätkö kaikki?”
Tähän kysymykseen vastaa usein hiljaisuus, nyökkäys tai kollektiivinen toive siitä, että aihe vaihtuisi.
Heikot kohdat löytyvät tekemisestä
Oppilaan pitää tehdä jotakin tiedolla.
Vastata kysymykseen.
Selittää käsite.
Ratkaista tehtävä.
Perustella vastaus.
Yhdistää asioita.
Vasta tekeminen paljastaa, missä ymmärrys katkeaa.
Tämä on aktiivisen harjoittelun arvo.
Se ei vain vahvista osaamista.
Se paljastaa puutteet.
APUOPE voi auttaa tekemään harjoittelusta näkyvämpää
APUOPE voi muuttaa oppimateriaalia kysymyksiksi ja harjoitteluksi.
Oppilas vastaa.
Järjestelmä antaa palautetta.
Vaikeat kohdat tulevat näkyvämmiksi.
Tämä auttaa sekä oppilasta että opettajaa.
Oppilas ei joudu odottamaan koetta saadakseen selville, mitä ei osaa.
Opettaja voi saada paremman kuvan siitä, mihin kannattaa palata.
Ennen koetta tarvitaan pienempiä tarkistuspisteitä
Jos ainoa iso tarkistuspiste on koe, oppimisen ohjaaminen tapahtuu liian myöhään.
Tarvitaan pienempiä välitarkistuksia.
Lyhyitä harjoituksia.
Nopeita kysymyksiä.
Selittämistä omin sanoin.
Harjoittelua ilman materiaalia.
Näissä ei tarvitse olla kyse arvosanoista.
Kyse on suunnan tarkistamisesta.
Ollaanko menossa oikeaan suuntaan?
Mikä kaipaa vahvistusta?
Väärä vastaus on arvokas, jos se tulee ajoissa
Opetuksessa virhe on hyödyllinen, jos sen perusteella voidaan vielä toimia.
Jos oppilas huomaa ennen koetta, ettei ymmärrä jotakin, tilanne on hyvä.
Silloin on aikaa harjoitella.
Jos sama huomataan vasta kokeessa, virheestä tulee arvioinnin osa.
APUOPEen liittyvä ajatus on tehdä virheistä harjoittelun tietoa.
Ei häpeää.
Ei lopullista tuomiota.
Vaan signaali siitä, mitä seuraavaksi harjoitellaan.
Kaikkien heikot kohdat eivät ole samoja
Luokassa voi olla 25 oppilasta ja 25 erilaista ongelmakarttaa.
Yksi ei ymmärrä käsitettä.
Toinen muistaa käsitteen mutta ei osaa soveltaa sitä.
Kolmas osaa asian tunnilla mutta unohtaa kotona.
Neljäs on hiljaa, koska ei halua paljastaa, ettei ymmärtänyt.
Tämä tekee opettajan työstä vaikeaa.
Yksilöllisiä heikkoja kohtia on paljon.
APUOPE voi auttaa tarjoamalla jokaiselle oppilaalle lisää yksilöllistä harjoittelua ilman, että opettajan pitää käsin rakentaa kaikki alusta.
Koe ei saa olla ensimmäinen todellinen testi
Jos koe on ensimmäinen kerta, kun oppilas joutuu oikeasti palauttamaan tiedon muistista, valmistautumisessa on ongelma.
Oppilaan pitäisi kohdata tämä haaste aikaisemmin.
Turvallisemmin.
Harjoitteluna.
APUOPE auttaa rakentamaan näitä tilanteita ennen koetta.
Se kysyy silloin, kun virheisiin voi vielä reagoida.
Opettajan kannattaa etsiä signaaleja
Heikkojen kohtien löytämisessä kannattaa etsiä merkkejä:
Oppilas vastaa liian yleisesti.
Hän käyttää käsitteitä epäselvästi.
Hän tunnistaa asian mutta ei osaa selittää sitä.
Hän osaa helpot kysymykset mutta kaatuu soveltamiseen.
Hän ei palaa virheisiin.
Nämä ovat oppimisen signaaleja.
APUOPE voi auttaa tuottamaan tällaista signaalia harjoittelun kautta.
Löydä ongelma ennen kuin siitä tulee arvosana
Heikot kohdat eivät ole vihollinen.
Ne ovat ohjaustietoa.
Mutta niiden pitää löytyä ajoissa.
Opettajan näkökulmasta tämä on yksi tärkeimmistä syistä käyttää aktiivista harjoittelua ja teknologian tukea.
APUOPE voi auttaa oppilaita paljastamaan omat heikot kohtansa ennen koetta.
Silloin opiskelu ei ole arvailua.
Se on kohdennettua harjoittelua.
Ja juuri sitä moni oppilas tarvitsee.